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    The teaching characteristics of

    教学特点

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    学生培养目标

      1、利用钢琴教育对学生进行高素质教育

      2、为国内外音乐学院和音乐学院附属音乐中学输送人才




    中和校训

      爱生如子、爱校如家,热爱音乐教育如同我们的生命




    教学特点

      1、坚持对学生进行“系统、正规”的专业化的音乐教育

      中和追求高水平的发展学生的音乐能力,以实现中和音乐教育的高质量要求。

    要发展学生高水平的音乐能力,就要坚持对学生进行“系统、正规”的专业化音乐教育,这是中和办学的基本思想。

      发展学生的音乐能力首先要保证音乐教育的“多面性”。这种“多面性”的教育要求主要通过课程体系来实现。钢琴教学是一个复科教学活动,学生必须在钢琴演奏、视唱练耳与乐理、和声等三门基础音乐课程的共同努力下,学生的音乐能力和钢琴演奏水平才能真正发展起来。

      音乐教育的“多面”性要求,不但要通过综合课程体系来保证,具体到每门课程上也要满足“多面性”的教学要求。以钢琴演奏课为例,钢琴训练首先要满足技术性和音乐性训练并重的多面性要求;在作品的内容上,也要从“复调、奏鸣曲、练习曲、作品”四个方向指导学生系统地学习。

      其次发展学生的音乐能力要保证“系统性”的教学要求。学生在音乐学习中所上的每一门音乐课程,都有自己完整的知识体系。要将这些知识体系,根据学生的年龄特点,按照从简到难的原则、分阶段帮助学生学习和掌握。中和实行七年制学制,同时考虑到钢琴教育要从幼儿做起的规律性要求,中和又在一年级以前设置了针对4-6岁幼儿的音乐启蒙班,力图抓住音乐教育的关键期。

      第三发展学生的音乐能力要保证音乐教育的“正规性”。“正规性”主要是指专业教师的音乐能力,只有高水平的教师才能对学生进行高标准的教学。专业教师的水平决定了学生的基础教育质量,而学生的基础训练水平决定了孩子未来的专业之路能走多远。

      俄罗斯儿童音乐学校和高级音乐学校一般都由专家给学生上课,倒是在本科阶段,给大学生上课的大都是教授的助教。中国的钢琴教育反过来,学生的年龄越低,碰到的老师水平越低。中国很多富有音乐天赋的学生最后没有好的音乐表现,问题大都出在他小时候所接受的音乐启蒙教育质量不高。中和在如何保证教育的“正规性”上学习了俄罗斯专业教学的经验,中和让优秀的专家直接给孩子上课,对中和专业教育质量的提升起到了决定性的作用。




      2.用专业化的音乐教育实现“能识谱、能作曲、能演奏、能欣赏”的高素质教育要求

      不是每个学习音乐的孩子都一定要当音乐家。音乐教育对每个孩子的较大意义是能真正提高他们的素质。“能识谱、能做曲、能演奏、能欣赏”是国际上普遍认同的音乐素质教育标准,中和所坚持的专业化音乐教育可以较好的实现这一素质教育要求。

      中和期待通过“艺术教育+”的素质教育理念,中和的学生未来能够成为“有艺术修养的工程师、医生、科学家、企业家、经济学家、厨师、工匠…..”的高素质人才。通过艺术和科学教育的融合,中和期待自己的学生在追求人生幸福的同时也能有强大的创造力,能为社会创造出巨大的物质和精神财富。




      3、一生两校,利用孩子业余的时间,对学生进行专业化的教育

      中和主要教学对象是儿童,在这个阶段孩子们要在普通文化课学校读书。中和利用孩子读书的业余时间对他们进行专业化的钢琴教育,一生两校,努力让孩子的文化水平和艺术能力得到平衡发展。




      4、坚持三位一体的原则,帮助学生取得成功

      儿童钢琴教育能否成功依赖于学校、家长和学生能否良好的配合,其中家长在孩子的音乐学习中扮演很重要的角色。孩子学习音乐前需要家长为他们寻找合适的教师、合理的学习方式、创造好的学习环境。在孩子学习音乐的过程中,家长要扮演孩子的听众、监管者,也要为孩子掌握好的学习方法提供辅导。当孩子们学有所成的时候,孩子需要家长为他们把握上升的途径。

      由于历史缘由,目前大多数家长普遍缺乏对古典音乐和音乐教育的了解,向家长普及古典音乐和音乐教育知识成为中和教学管理的一项基本任务。中和努力让家长在了解音乐教育规律的基础上成为沟通学校和学生的桥梁,使学校、家长、学生让三方的力量拧成一股绳,高水平实现学生的培养目标。